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瓯海中小学开启校园“空间革命”
发布日期:2019-10-17 12:00:55浏览次数: 来源:温州日报 字体:[ ]

 最近,在温州大学附属茶山实验小学,原先的校长室、教导处不见了,取而代之的是“教师服务中心”“学生服务中心”?#21462;?/p>

此外,副校级领导要“下沉”兼任中层或年段组长、学校管理团队必须兼课和研究教学……瓯海正在进行的校园“空间革命”及治理机制改革,是该区进一步深化基础教育综合改革,探索真正把学生放在学校的最中央,让教育理念、环境、内容、手段和教育者等要素为学生发展服务的全新改革之举。

今年9月份以来,瓯海大刀阔斧开展“以学生为中心”的校园治理机制改革,要求各中小学本着“学生第一”“去行政化”“重心下移”三个基本原则,通过办公室空间布局、课堂组织形式、师生角色定位、学校治理方式以及行政管理职能的“五个重构”,淡化学校行政色彩,突出学校教育的专业功能,一切教育活动均以“学生发展”为中心。

“以教为中心,行政管理色彩浓,是我们教育的短板。”瓯海区教育局局长金朝辉告诉记者,此次校园治理机制改革实施之前,各校在梳理制约瓯海?#34892;?#23454;施“优办教育”瓶颈问题时,普遍有此?#24425;丁?#20026;此,本轮改革从谋划到实施、从空间变革到课堂设计,?#21450;?#37325;心放在“以学生为中心”的教育理念真正落到实处。

该区甚至细化规定:撤校长室,设“学校议事室”,设立楼层原则上不高于二楼,变学校管理者个体独立办公为团队融合办公。

“把管理团队从行政楼搬到教学楼,不只是物理空间布局的变化,最直接的效果是办学者教学理念的变化。”温大附属茶山实验小学校长赵晓海说,?#28304;?#20182;和其他校干部全部搬到教学楼内进行融合办公以后,管理层和教师之间的交流更加密切直接了,大家思考和讨论最多的是如?#38382;?#23398;校资源优先服务于学生和教师的发展需要。

实行融合办公以后,瓯海区实验小学将腾出来的办公区域开设拓展课,每年有70多门课程供学生自主选择;瓯海区外国语学校则把原有的综?#19979;?#23398;生课外实践大厅,变成课后托管中心,并开设德育、家委会、社团等10个校务服务岗,每天有值周老师在各窗口与学生互动,困扰?#39029;?#30340;课后接送问题得以缓解。

“改变的是学校的物理空间,体现的是学校治理的超前理念,收获的是教育短板的快速补齐。”温州大学教育学院院长孙芙蓉教授如此评价瓯海教育的这次“空间革命”。她认为,这样的改革很有创新性,改革成效值得期待。(记者 洪越风 报道组 黄冰娥

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